小学数学教学:从"日常数学"到"学校数学"的飞跃

摘要：

@@ 数学教育的核心是数学思维教育.如果小学数学教学完全停留于学生已有的知识和经验,造成的直接弊端是相应的课程缺乏活动所应具有的挑战性.用维果茨基的理论来表述,也就是数学的内容应当定位于学生的"最近发展区",既具有一定难度,但同时又可通过一定的努力完成.

在线出版日期：2015-06-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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