课堂教学中弱势群体的形成与标定--一种案例分析
分析了课堂案例,审视当前课堂教学,挖掘班级弱势群体形成的原因.认为制度化教育规限中的知识本位、线性传承的教学在某种程度上造成了班级弱势群体的存在.所以,要实现教育培养人的本真目的,必须改革当前教育制度.
制度化教育、弱势群体、线性传承
2015-06-17(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
33-34
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制度化教育、弱势群体、线性传承
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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