研究性学习中教师指导专业化分工
@@ 在学校层面的研究性学习实施过程中,教师如何才能有效地指导本不属于自己所教学科内容的研究课题,而同时又如何最大限度地给教师减轻工作负担,是许多学校都极其关注的一个问题.对这个问题,我们认为对教师进行专业化分工可能是一个比较理想的解决途径.
2015-06-17(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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