如何提高历史课堂教学的绩效
@@ 一、增强历史教学的趣味性
历史教学本身所固有的趣味性是任何其它学科所无法比拟的.尽管有许多的历史事件,如果教师不能把整个事件的背景、经过以及相关的问题向学生交代清楚,学生也会感到迷惑,无法认识历史事件发生的必然性,长此以往,学生就会对该门学科失去了信心.所以,增强历史教学的趣味性就成为历史课堂教学必须解决的重要问题之一.为此,教师要善于创设情景,善于布阵设疑,引导学生主动学习.另外,教师要善于把历史的厚重感,学习历史的责任感、成就感,渗透到教学活动的各个环节,使学生在整个学习过程中充满激情,积极主动的学习,张扬个性,勇于探索.如学习"满洲贵族逐渐腐败"时,教师首先提问:"现在,我们国家正在反腐倡廉,你知道被惩治的腐败分子有谁吗?学生们的回答积极,"陈希同"、"成克杰"等一批大小腐败分子,学生脱口而出.教师接着设疑:"你知道历史上贪污之王是谁吧?"这时学生情绪高涨,教师进一步引导学生阅读分析,解决教学中的问题,然后教师进一步设疑:"嘉庆惩治和珅与共产党惩治成克杰是否有区别?为什么?"再次引起学生的思考,把历史和现实有机结合,这样使学生的心理活动始终处于主动活泼状态,在轻松愉悦中主动学习知识.总之,学生的学习兴趣是学生全面发展、个性发展和终身发展的根基,是他们求知、探索的原动力.
2015-06-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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