论建构性评价的理念与策略
@@ 随着新课程改革的不断深入,课程评价越来越成为我们必须研究和解决的瓶颈问题.从世界范围来看,课程评价改革大体经历了测量时期、描述时期、判断时期,如今已步入建构时期.因为课程评价本身就是教育过程的重要组成部分,是学生建构知识,形成能力,提高素养不可或缺的重要手段.它不仅仅,也不应该只是一种测量,一种描述,一种判断,更是一种建构,具有诊断、激励、组建、发展和提升等多种功能.因此,建构是课程评价的重要任务之一,建构性评价是新课程评价的必然选择.
2015-06-17(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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