新课程背景下的教学组织形式探索

摘要：

@@ 以走班制为主要形式的分层次教学实验在我校已经开展一年多了,所谓走班制即把同一年级某一学科按学生的学习水平设定不同层次,教师根据不同的学习层次提供相应的教学策略,由学生根据自己的学习基础自主选择学习层次和任课教师,并到相应的层次班上课的一种教学组织形式.这种教学组织形式从客观上使面向全体学生,尊重学生的选择权,体现学生在教学中的主体地位成为现实.这一实践也促使我们对自身的教育观念、教育管理、教学行为、师生关系进行全面的反思与调整.

在线出版日期：2015-06-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：30-33