我国教师专业化面临的问题与影响因素分析
@@ 一、什么是教师专业化
教师职业能不能算专业,理想的教师专业到底应该是什么呢?有学者根据科尔文、凯米斯、利伯曼及舒尔曼等人的意见,指出所谓专业应具有下列特征:其一,专业知识与技能;其二,专业道德或专业精神;其三,专业训练与发展;其四,专业自主;其五,专业组织.依据专业的原则和特征,教师工作是否是一项专业工作呢?1966年联合国教科文组织和国际劳工组织在<关于教师地位的建议>中就强调教师的专业性质,认为"教学应被视为专业(Teaching should be regarded as a profession)".这一教育史上的重要文献,可以说是第一次经由国际间的教育学者和政府人士共同讨论合作,对于各国的教师地位,给予了专业的确认与鼓励.时隔30年,1996年联合国教科文组织第45届国际教育大会通过了九项建议,其中第七项建议就是"专业化:作为一种改善教师地位和工作条件的策略".
2015-06-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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