培养发散性思维的几种习题模式

摘要：

@@ 一、"一题多解",适当进行"一题多变"的训练
在教学过程中教师要善于从不同的认识层次、观察角度、知识背景和问题特点进行一题多解、一题多变的训练,久而久之,学生在解决问题的过程中就会思路广阔、方法灵活、不拘一格,反之,如果教师只关注解决问题中的速度、准确性、格式、工整程度等,学生的思维无法发散,遇到新问题只能束手无策、坐以待毙,例如:已知a+b=2,求a2+3ab+2b2-a-3b+2的值.

在线出版日期：2015-06-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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