课堂教学莫画句号

摘要：

@@ 在我县的生物学科优质课的评选中,欣喜地看到学生争相发表自己见解的情境,学生标新立异的想法令所有听课教师耳目一新,为之一振,这一切竟都出现在同一堂课中.有一位教师在师生共同完成新授内容--《果实和种子的形成》以后,首先提出了这样一个问题:"同学们经过本节课的学习,你学到了哪些知识?"有的学生结合桃花的解剖实验,说明桃花的基本结构;有的能够结合受精的过程图,详细说明了传粉和受精的整个过程,并把从花到果实的整个过程说得清晰明了;有的学生运用所学知识分析说明阴雨连绵,作物会减产,"春华秋实"等自然现象.学生在用自己语言表达中内化知识、在应用中加深对知识的理解.

在线出版日期：2015-06-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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