以问诱思培养能力——谈化学课堂教学的优化策略
@@ 传统"注入式"、"填鸭式"的授课,更多的依靠老师的讲解,学生主要是学得一些现成的结论,这样虽扩充了学生的知识容量,但也大大加重了学生的学习负担.学生独立的提出问题、分析问题、解决问题的能力较差.
2015-06-17(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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