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@@ 长期以来,语文教育教学的少慢差费成为教育界不争的事实.进入20世纪80年代以来,尽管付出很多努力,但语文教改的效果仍然难遂人愿.究其原因,就是语文教育教学的条件系统构建失衡.这里面一是课程观念的偏差(如对课程性质、特点的认识),二是课程实践过程中的策略不当(如教学目的的把握、师生关系的定位、课堂模式的构建等).

2015-06-17(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)

共3页

16-17,19

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