浅谈课堂"三时态"的调控艺术

摘要：

@@ 心理学研究表明:课堂教学中,学生学习效率的高低与学习过程中大脑兴奋的持续时间的长短密切相关.一个中学生大脑自然兴奋(即表现对一切事物都有好奇心)持续时间约20分钟,(一个小学生大脑自然兴奋持续时间相对于中学生来说要短一些)随着学习过程的持续,大脑自然兴奋逐渐降低,开始出现疲劳现象和思维抑制,注意力开始分散,兴趣开始转移.

在线出版日期：2015-06-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：58-59