绘画艺术疗法结合社交行为训练方案对注意缺陷多动障碍患儿症状改善的研究

摘要：

目的 探讨绘画艺术疗法结合社交行为训练对注意缺陷多动障碍(ADHD)患儿症状改善的研究.方法 选取120 例ADHD患儿作为研究对象,随机将其分为观察组与对照组,每组各60 例.对照组进行常规护理,观察组在对照组的基础上使用绘画艺术疗法结合社交行为训练进行治疗,对比两组临床疗效、Conners父母用症状问卷(PSQ)、注意缺陷多动障碍筛查量表(SNAP-Ⅳ)、执行能力评分以及满意度.结果 观察组治疗总有效率高于对照组(P＜0.01).治疗后,两组PSQ各维度评分、SNAP-IV总分及各分量表分均较各自治疗前降低(P＜0.01),且观察组以上评分均低于对照组(P＜0.01).治疗后,两组遗漏数、错认数及反应时间均较各自治疗前下降(P＜0.01),且观察组遗漏数、错认数及反应时间均低于对照组(P＜0.01).观察组满意率高于对照组(P＜0.05).结论 对于ADHD患儿采用绘画艺术疗法结合社交行为训练治疗,能够提高患儿的治疗有效率,改善患儿的注意力以及执行能力,值得在临床中推广应用.

关键词：注意缺陷多动障碍、绘画艺术疗法、社交行为训练

所属期刊栏目：35

分类号：R749.94(神经病学与精神病学)

资助基金：南通市基础科学研究;社会民生科技计划项目

在线出版日期：2023-09-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：521-525