职业院校教师心理素质量表的编制和信效度检验

摘要：

目的 编制职业院校教师心理素质量表,并检验其信效度.方法 通过对630例职业院校教师的调研和访谈,编制了职业院校教师心理素质量表,间隔两周后对其中的87例教师重新施测,考察问卷的重测信度、同质性信度;选用大学优秀教师心理素质量表(DTPA)、中学教师心理素质量袁(MTCA)作为效标问卷,对其中64例进行效标效度检验.结果 探索性因子分析形成6个因子,分别为表达与交流性、创新性、操作演示性、稳定性、聪慧性、职业认同感.量表重测信度为0.654,6个因子的Cronbach'sα系数均大于0.7;总的分半信度系数为0.871,90.6％的条目的CVR在0.6以上.效标效度检验除操作演示性与两个量表的相关没有达到显著性水平外,其他均具有统计学意义(P＜0.05).结论 该量表具有较好的信度效度,可以作为职业院校教师心理素质的测量工具.

关键词：职业院校教师、心理素质、量表、信度、效度

所属期刊栏目：27

分类号：G443(教育心理学)

资助基金：北京市教委与北京市财政资助项目PXM2013_014306_000073

在线出版日期：2015-03-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：401-404