专题讨论教学法在精神科量表教学中应用效果的对照研究

摘要：

目的 探讨专题讨论法在精神科临床量表教学中的可行性和有效性.方法 在精神科常用量表教学中,40名学生采用专题讨论教学法(研究组),40名学生采用常规教学法(对照组).由授课教师对精神分裂症标准化患者进行精神状况检查,教师及两组学生对患者进行阳性和阴性综合征量表(PANSS)评定,比较两组评分与带教老师评分一致性的差异,并使用自制的授课满意度调查表调查学生对教学的满意程度.结果 研究组PANSS量表的评分与带教老师评分一致性均显著高于对照组(P＜0.05),研究组的授课满意度显著高于对照组(P＜0.01).结论 专题讨论法可以提高精神卫生专业医学生的学习成绩和学习兴趣,可以在精神科教学活动中进一步推广使用.

关键词：专题讨论法、精神科、教学

所属期刊栏目：26

分类号：R749.4(神经病学与精神病学)

在线出版日期：2013-05-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：37-39