10.3969/j.issn.1009-7201.2010.01.009
小学低年级学习不良儿童逻辑能力特点研究
目的 探讨小学低年级学习不良儿童逻辑能力的特点,为提高他们的学习能力提供帮助.方法 用"瑞文推理联合型测验(CRT)"和"小学生逻辑能力测试"进行测验.结果 小学低年级学习不良儿童在具体概念、SAP、换质法推理及逻辑规律测试中成绩显著差于学习中等和学习优秀组(P<0.05或<0.01).结论 具体概念的理解,简单判断、简单的推理能力以及对逻辑规律掌握好坏是导致小学低年级儿童学习不良的重要因素.
小学低年级、学习不良、儿童、逻辑能力
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R395.6
2010-04-28(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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