10.3969/j.issn.1001-9839.2007.05.008
二语写作中的反馈研究述评
反馈一直被认为是二语写作教学的一个重要组成部分,在鼓励和巩固语言学习中起着重要性已得到二语研究者的广泛认同.近20年来,写作教学和研究的发展已改变了常规的反馈方法--教师书面反馈,形成了教师书面反馈与同伴反馈、口头讨论的写作会议和计算机反馈共存并用的局面.近期二语写作中关于反馈的研究表明,教师书面反馈、口头反馈、同伴反馈和计算机反馈等在二语写作教学中发挥着各自的作用.另外,未来反馈的研究应更多与语境因素和提高学生写作水平结合进行.
二语写作、教师书面反馈、口头反馈、同伴反馈、计算机反馈
H319(英语)
山东大学人文社科青年成长基金立项课题
2007-12-10(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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