加德纳的“多元智能”理论与美育

摘要：

本文集中探讨了美国当代著名教育家霍华德·加德纳的“多元智能理论”及其同美育的关系。本文指出，加德纳的“多元智能理论”是在二十世纪后半期，知识经济背景下，反对传统的“应试教育”的产物。当代教育领域存在“统一规划的学校教育”与“以个人为中心的学校教育”两种教育模式的斗争。前者以“智商”测试为标志，建立非情景化的评估体系，实质为“应试教育”。后者强调一种更加灵活的情景化的评估体系，适合于人的“多元智能”的开发，实质是“素质教育”。本文认为，加德纳的“多元智能理论”不仅从素质教育的角度为美育开辟道路，而且在教育内容上也将艺术教育提到突出位置，同时也为美育提供了更加科学的评估方法。

关键词：加德纳、多元智能理论、以个人为中心的学校教育、情景化的教育评估方式、艺术教育、美育

分类号：B83-06;G40-014(美学)

在线出版日期：2004-07-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共10页

页码：11-20