新课程背景下提高初中地理教学质量的对策

摘要：

教学策略是教育理论联系教学实践的关节点,也是实现创新教学目标的关键,能否创造性的发现和运用教学策略,是衡量教师教学有效性和教学艺术水平的重要标志.然而在初中地理新课程的实施过程中,不少地理教师对教学策略的认识出现了偏差,影响到初中地理课堂教学的有效性.如何在新课程背景对初中地理教学质量进行提高,是初中地理教师亟待解决的问题.

关键词：新课改、初中地理、教学质量

分类号：G645;G434;G712

在线出版日期：2018-06-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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