10.3969/j.issn.1673-9574(z).2016.02.005
浅析数学文化在教学中的渗透
数学文化是人类文化宝库中的奇葩，它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分，数学文化包含着丰富的文化气息。但平时教学时，我们只注重数学的知识性、应用性，忽略了其文化内涵。为此本文在建构主义认知理论的指导下，具体结合教学案例，在数学课堂中渗透数学文化，激发学生对数学的兴趣，完成知识的意义建构，最终达到提高数学能力的目的。
数学文化、课堂渗透、提高能力
G633.6;G434;B022
2016-04-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共1页
4-4
