浅谈在“读思练”主体导学模式下构建的“四读四主”质疑教学模式

摘要：

教学模式，是指在一定教育理念指导下和丰富的教学经验之上，为完成特定的教学目标和内容，对构成教学的诸要素所设计的比较稳定简约的组合方式和具体可操作的实践的活动流程。它具有一定典型意义而又相对稳定的课堂教学结构，它是教师可以遵循的标准样式。一个完整的教学模式至少包括：理论基础、功能目标、实现条件和活动程序等四大要素。双庆小学依托“读、思、练”主体导学小学语文模式，依据培养学生质疑习惯的理论基础，通过在课堂教学中的反复实践、总结和提炼，构建出了独具特色的“四读四主”质疑教学模式。

关键词：“读思练”、“四读四主”、质疑、教学模式

分类号：G633.6;G421;O13-4

在线出版日期：2015-08-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：15-15