学生课堂专注性归因初探

摘要：

学生对课堂的专注性和参与度直接决定课堂的教学质量，而影响学生专注性的因素很多，从学生自身的智力水平、自我期许与约束，教师授课的内容、方式到外在的环境、整体的氛围等方面，不一而足。提升课堂质量需要针对具体情况设置对策。

关键词：课堂专注性、活跃度、归因、改善措施

分类号：G645.5;G434;G722

在线出版日期：2015-07-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：13-13