试论语文教育中的审美素质教育
在大力倡导素质教育的今天，把青少年培养成德、智、体、美、劳全面发展的社会主义新人，是每一个教育工作者的目标。“教师”，人类灵魂的工程师，在教学过程中，要用美的形象去感染，用美的情感去熏陶，用美的信息去激发，在潜移默化中，耳濡目染，滋润青少年的心田，陶冶青少年的情操，从而促进智力因素的发展。在这方面，语文教育具有得天独厚的条件。从教材来说，内容上，丰富多样，博大精深；形式上，新颖活泼，多姿多彩；风格上，质朴华丽，直露含蓄，无所不有。在我们面前展现了一个美的世界。因此，在语文教学中，应把学生带入美的天地，让他们观察美、感受美、鉴赏美、热爱美、追求美、创造美，形成健康高尚的审美观念和审美情趣。小学语文教学中的审美素质教育，就是凭借教材，通过识字、阅读、作文以及课外语文活动，使儿童初步树立正确的审美观，初步具有对语言、文字、文章乃至文学的审美能力。
语文教育、素质教育、审美素质
G633.3;G40-014;G72
2015-07-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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10-10,11
