再谈学案中的问题设计

摘要：

随着“3443”教学模式在生物课堂教学中的应用，学案的作用越发显得重要。学案在学生自主探究学习中主要以问题的形式呈现，这就要求教师在进行问题设计时要注意问题设计要具有趣味性、层次性、启发性和开放性，精心的问题设计是激发学生积极思维的动力，是开启学生智慧之门的钥匙，能激发学生学习的积极主动性，引导学生参与整个学习过程，充分发挥他们的主体作用，实现学案教学的最优化。

关键词：学案教学、探究学习、问题设计

分类号：G633.41;G7;G434

在线出版日期：2015-01-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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