课堂教学中如何塑造学生的“主见”

摘要：

在课堂教学中,学生是认识活动的主体,教师在主体和知识客体间主要起中间导向作用.然而,长期以来,我们的教学实践都是以知识教学为本位,并在此基础上形成了我国教学论的知识本位的教学观念,教师习惯于“唱独角戏”,醉心于满堂灌,大搞“一言堂”,把学生当成纯粹的“听众”或完成教学任务、教学目标的“工具”.面对新课程改革要求,面对在学生主体中应培养其创造性思维、努力提高课堂教学效率、变学生“被动”为“主动”的现状,在课堂教学中让学生拥有自己的“主见”,提出自己的观念和理解是创建高效课堂的关键,因此塑造学生的课堂“主见”势在必行.那么,如何调动学生,激发学生的“主见”意识呢?

关键词：课堂教学、塑造、学生“主见”

分类号：G633.3;G420;G712

在线出版日期：2014-03-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：175