手术室情感支持及健康教育对脊髓损伤患者生存质量 的改善观察

摘要：

目的:探讨手术室情感支持及健康教育对脊髓损伤患者生存质量的影响.方法:将我院2016年1月-2018年1月间接收的85例脊髓损伤患者按照随机数字表法分为对照组(n=42)与观察组(n=43),对照组提供临床基础常规护理,观察组在对照组的护理基础上重点加强病人及家属的情感支持及健康教育干预,观察2组患者干预前后心理状态、生存质量变化,并统计2组患者满意度.结果:干预前2组患者SCL-90评分中所选指标及SF-36评分对比均无统计学意义(P>0.05);干预后观察组SCL-90评分中躯体化、抑郁、焦虑、敌对、恐怖和精神病性等项目评分均明显低于对照组,观察组SF-36评分中除BP得分较对照组减少之外,其他各项指标均显著高于对照组,差异对比有意义(P<0.05),观察组患者对护理工作的满意度评价均优于对照组,差异对比有意义(P<0.05).结论:情感支持及健康教育的实施有助于改善脊髓损伤患者的心理状态及生存质量,提高患者满意度评价,具有广阔的应用前景.

关键词：情感支持、健康教育、脊髓损伤、功能障碍、生存质量

所属期刊栏目：27

分类号：R473(护理学)

在线出版日期：2019-04-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：10-13