电子媒体使用在注意缺陷多动障碍儿童中的调查与分析

摘要：

目的：调查分析电子媒体在注意缺陷多动障碍儿童使用情况,为注意缺陷多动障碍的防治提供依据。方法采用病例对照设计的方法选取46例ADHD 患儿为病例组及46例年龄、性别与病例组相匹配的正常儿童为对照组,采用中国精神疾病分类方案与诊断标准第3版(CCMD-3)中关于注意力缺陷多动障碍(ADHD)的诊断标准。两组儿童家长均参与电子媒体使用情况回顾性访问及问卷填写,采用SPSS19．0对问卷结果进行有关统计学分析。结果 ADHD病例组儿童接触电子媒体的最早年龄平均为(1．65±1．22)岁,对照组中接触电子媒体的最早年龄为平均为(2．18±1．32)岁,两组比较差异有统计学意义(P<0．05)。 ADHD病例组每天接触电子媒体时间平均为(2．07±1．18)h,非电子媒体及户外活动时间平均为(1．24±0．87)h,对照组每天接触电子媒体时间平均为(1．59±1．08)h,非电子媒体及户外活动时间平均为(1．63±0．92)h,两组每天接触电子媒体时间及非电子媒体及户外活动时间比较差异有统计学意义(P<0．05)。ADHD病例组与对照组两组儿童家长对儿童电子媒体使用有无限制、家长有无长时间使用手机电脑习惯比较差异有统计学意义(P<0．05),两组儿童家长有无晨起开电视习惯比较差异无统计学意义(P>0．05)。结论过早过多接触电子媒体可能是注意缺陷多动障碍的诱因之一。避免儿童过早以及长时间暴露于电子媒体可以作为预防ADHD发病的一个手段,尤其是对于可能出现注意缺陷多动障碍的高危儿童。提高家长对电子媒体使用利弊的认识,对儿童媒体使用适当限制并加以指导是未来需要加强宣传教育为此努力的工作。

关键词：电子媒体、注意缺陷多动障碍、儿童

分类号：R195;R395(保健组织与事业（卫生事业管理）)

在线出版日期：2016-03-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：61-64