小学生语文个性化阅读探究

摘要：

《语文课程标准》指出:“语文是个性化行为”.这就揭示了阅读活动的本质,阅读是一种个性化的创造活动.阅读不应以教师的讲解分析代替学生阅读的实践.而应该让学生自读自悟,积极主动地思考,寻求阅读的答案,通过个性化思考、个性化选择、个性化的质疑、个性化的积累、个性化的表述,让学生“个性”在阅读教学中得到张扬.

关键词：小学生、个性化阅读

分类号：G633.33;G252.17;G444

在线出版日期：2018-01-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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