农村小学数学课堂有效性教学模式初探

摘要：

农村学生大多数缺少家长的辅导,学习数学相当困难,晚上遇到问题无处可问.对于农村教师来说,教学中肩负的责任感直接影响教学质量的提高.每一个教学内容都需要重复进行,对学生进行点点滴滴指导,包涵晚上的学习也要兼顾.如何提高农村小学数学课堂教学,是一个值得研究的问题,这就需要课前准备充分,灵活教学,善于反思.本文就农村小学数学课堂有效性教学模式作初探,以期提高教学质量.

关键词：小学数学、课堂教学、有效性模式

分类号：G633.6;G434;G725

资助基金：黔南州基础教育科研立项课题2016A146

在线出版日期：2018-01-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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