10.3969/j.issn.1674-8719.2017.10.108
浅谈如何缩小"课堂差异"提高英语听力
整体班级授课制已有三百多年了,随着时间的推移,不可避免地存在着它的局限性.学生自身和其发展过程中又存在着这样或那样的差异,"课堂差异"的显著会给传统的教学,尤其是"听"、"说"方面的"语言统一教学"模式带来诸多困难.
"课堂差异"、听力的重要性、分层要求和训练、分层具体做法和目标
H319.9;G633.41;G434
2017-12-04(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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