自我效能感与英语学业成就的关系研究
自我效能感是对人们能否成功进行某一活动的主观判断,它对学生的学业成就有重要影响.主要体现在影响学生的目标定向、期望水平和归因方式,影响学习策略的运用和学业求助以及影响学生的学习动机.教师在教学工作中,应采取有效的教学策略,激发学生的自我效能感,如:帮助学生确立适当的学习目标,对于成败进行正确的归因,给学生提供良好的榜样等.
英语学业成就、教学策略、期望水平、学习动机、归因方式、目标定向、学业求助、学习策略、学习目标、教学工作
H319;G623.310.2;G444
2017-09-29(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
103