留守还是流动?——家庭化迁移对儿童认知能力和非认知能力的影响

摘要：

近年来,人口城镇化进程的加快得益于大规模进城务工的流动人口,这同时也引发了学者对其子女流动儿童与留守儿童问题的关注.现有文献关于家庭化迁移过程对儿童人力资本影响效应的研究结论并不清晰,因此本文基于2010-2018 年中国家庭追踪调查(CFPS)数据,使用工具变量法探讨了迁移对儿童认知能力和非认知能力的影响.结果显示,迁移可显著提高儿童的认知能力约0.051 个标准差,提高非认知能力约0.032 个标准差.通过进一步机制分析发现,相较于留守子女,父母对流动子女的教育支出和陪伴时间显著增加,这是流动儿童人力资本水平提高的重要原因.此外,本文在进一步探讨中聚焦于家庭化迁移对流动儿童中"离城不回乡"的再迁儿童的异质性影响,细化了流动儿童分类,拓展了现有研究对该群体的认识.

关键词：留守儿童、流动儿童、认知能力、非认知能力、工具变量法

所属期刊栏目：30

分类号：C913.5(社会学)

资助基金：国家自然科学基金;北京市社会科学基金青年项目;北京市教委社科一般项目

在线出版日期：2024-02-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共14页

页码：96-109