流动的红利:儿童流动状况与学业成就研究

摘要：

从社会结构、社会互动与个体能动性等三个维度出发,分析了人口流动对于儿童认知能力发展的影响及其具体机制.总体而言,城市儿童认知能力最高,流动儿童次之,农村本地儿童和留守儿童认知能力最低,农村本地儿童与留守儿童相比又有微弱优势.原因在于城市教育资源远优于农村,不仅体现在硬件设施与师资力量上,更重要的是先进的教育理念以及良好的家校互动营造了积极的学习氛围.在此环境下,流动人口家庭也会受到熏陶,从而更加重视并参与子女的教育.可见,城市教育体系为流动儿童的教育发展提供了帮助,可视为一种“流动的红利”.

关键词：流动儿童、留守儿童、农村本地儿童、教育不平等

所属期刊栏目：25

分类号：C912(社会学)

资助基金：本文系中国人民大学科学研究基金中央高校基本科研业务费专项资金资助项目“当代中国教育分层研究”17XNF028

在线出版日期：2020-05-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共15页

页码：38-51,95