10.3969/j.issn.1674-1668.2004.06.008
中国地区教育差距的定量分析
多元线性回归分析表明,2000年我国各地区人均受教育的年数和教育基尼系数、城乡收入差距负相关,和财政性教育经费投入、城乡人口比、生均学杂费正相关,和人均GDP没有显著的统计关系.增加财政教育拨款,加快城市化进程,调控教育经费的个人分担比例,有利于缩小各地区间的教育差距,促进各地区教育平衡发展.
中国教育、地区差距、定量分析
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C913.4(社会学)
2007-03-19(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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