体育师范生教学能力自我评价模型的构建

摘要：

为了评估体育师范生的教学能力,本文构建了体育师范生教学能力的自我评价模型.首先运用专家访谈法确立模型的4个二级指标,然后对30名中小学体育教师进行半封闭式问卷调查确立16个三级指标,并编制44道题目的体育师范生教学能力自评初始问卷.使用该问卷对A校227名体育师范生进行试测,运用SPSS进行了探索性等一系列数据分析,甄别出不合格的3个条目后,模型累计贡献率45.801％,其中问卷内部一致性系数为0.944,拟合指数符合统计学标准,表明问卷具有较好的结构效度,从而正式形成由教学表述能力、教学评价能力、教学设计能力和教学组织能力构成的四因子模型量表.最后,使用该量表对8所院校489名体育师范生进行正式施测,数据分析发现该量表具有统计学意义,意味着该模型可以作为体育师范生教学能力自我评价的测量工具.

关键词：体育师范生、教学能力、评价模型、教师教育

所属期刊栏目：42

分类号：G807(体育理论)

资助基金：重庆市社会科学规划项目;教育振兴背景下体育师范生全纳教育意向研究项目

在线出版日期：2023-06-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：55-59,76