10.3969/j.issn.1007-6344.2014.11.105
从具象到抽象--建筑美术基础教学中创造思维的培养
本文从建筑美术课程改革出发,提出了建筑美术基础教学应重视对学生创造性思维能力的培养,通过分析创造思维在建筑美术基础教学中的作用与意义,针对我国建筑学专业美术教学的现状,对创造思维在建筑美术教学中的表现方式和方法给出了几点尝试。
建筑美术、创造性思维、教学改革
K928(中国地理)
2014-12-15(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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