借助"学习通"平台将LBL教学法与互动式教学结合在传染病教学中的应用

摘要：

目的:观察借助"学习通"平台将讲授式教学方法(Lecture-based learning,LBL)与互动式教学模式相结合在传染病学教学中的效果.方法:将湖北医药学院药护学院临床专业2017级108名学生作为对照组;临床专业2018级134名学生作为观察组;两组学生分别进行《传染病学》理论教学,对照组采用LBL教学法,观察组借助"学习通"平台将LBL教学法与互动式教学模式相结合的教学法,比较两组学生的期末理论考试成绩和教学满意度.结果:观察组期末理论考试平均成绩高于对照组(P<0.05),观察组不及格率低于对照组(P<0.05),教学满意度总体评价高于对照组(P<0.05).结论:以"学习通"为载体将LBL教学法与互动式教学模式相结合的方法,在《传染病学》理论教学中能明显提高学生的考试成绩和学习满意度.

关键词：教学模式、理论教学、传染病学、学习通、教学改革

所属期刊栏目：45

分类号：G7;G642;G431

资助基金：湖北医药学院大学生创新创业训练计划项目X202110929066

在线出版日期：2023-05-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：742-744