妇产科临床教学中人文教育的融入及价值研究

摘要：

目的:研究妇产科临床教学中人文教育的融入价值.方法:选择2016年8月至2017年11月的62名实习生,结合学生序号顺序分为观察组(31名)、对照组(31名).对照组采用常规性的教育方法,观察组的妇产科临床教学中采用了人文教育的融入方法,对两组实习生的教学状况进行对比.结果:观察组学生问诊技巧、操作技能、兴趣提升均明显高于对照组(P<0.05),教学效果明显.结论:通过妇产科临床教学方法的研究 ,将人文教育融入到实践教学中 ,可以明显提高教学的价值性 ,满足人文教育在临床教学中的基本需求.

关键词：妇产科、临床教学、人文教育、价值分析

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在线出版日期：2019-04-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：84-85