创建人体解剖学以临床为导向的立体化课堂教学新模式

摘要：

培养具备初步临床能力、终身学习能力和良好职业素质的临床医学毕业生,实现地方高校培养应用型人才的目标.设计以临床案例为导向的人体解剖学教学内容,创建立体化的人体解剖学教学方法、教学手段、成绩评定体系——学生课前搜集资料,课堂讨论教学病例,教师结合传统课堂教学与网络信息化教学.以临床为导向的立体化课堂教学新模式,极大地激发了学生的学习兴趣,培养了学生的早期临床思维能力和合格医生所需的综合素质;同时提高了教师的教学效果、教学效率,充分实现了教学手段的现代化.真正实现了“基础与临床课程交叉渗透、早期接触临床”的医学教育新理念.

关键词：临床案例、导向、立体化、临床思维

所属期刊栏目：36

分类号：G42;G64

资助基金：浙江省2013高等教育课堂教改课题资助N85181310

在线出版日期：2014-10-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：138-140