“贯通式教学”与“节段式教学”在医学生理学教学中的利与弊

摘要：

生理学是医学生的一门重要基础课程.目前,大多数医学院校的生理学授课有两种方式:由一位教师师进行从头至尾的“贯通式”教学和多位教师共同完成的“节段式”生理学教学方式.本文对这两种生理学教学方式进行了介绍和比较,阐明了针对不同情况的生理学教师应采用不同的授课方式,进而达到理想的教学效果.

关键词：生理学、教学模式

所属期刊栏目：36

分类号：G64;G35

资助基金：广州中医药大学教学质量与教学改革工程项目2012-30

在线出版日期：2014-04-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：38-40