教师理论实验分离教学利弊分析

摘要：

20世纪80年代以后,很多国家都加快教师专业化的建设步伐,各高校也开始尝试利用教师的专业化进行理论课与实验课的分离教学.本文针对我校药学院所进行的开设的实验课教学的实际情况,探讨实验教学改革的新思路中教师“理论课、实验课分离教学”的利弊.剖析了相应教师专业化教学对实验教学的促进作用及其弊端,为培养21世纪高素质人才探索合理的教学模式.

关键词：理论与实验、分离教学、利弊剖析

所属期刊栏目：34

分类号：G64;G63

资助基金：成都医学院“教育教学改革研究”JG2009015

在线出版日期：2012-11-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：130-132