中小学教师培训项目运行实践困境与治理机制——基于新委托代理理论的视角

摘要：

目前,中小学教师培训以项 目制方式进行委托代理已经成为常态.基于新制度经济学中委托代理理论的新发现"经济人+社会人+家庭人"的视角,对我国中小学教师培训项 目中委托代理现象分析发现,这些中小学教师培训项目因为委托代理而产生逆向选择、道德风险和高昂代理成本等问题.背后原因主要包括委托方与代理方目标函数不一致、委托方与代理方信息不对称、委托方与代理方信任缺失.因此,需重构和优化中小学教师培训项目运行的治理机制,如:坚持价值引领,构建利益兼容机制;减少委托层级,实行联合申报机制;划分信任等级,推行分类治理机制.

关键词：中小学教师培训、项目运行、委托代理理论、实践困境、治理机制

所属期刊栏目：50

分类号：D630.3;F275;F832.51

资助基金：广东省教育科学十三五规划研究项目2020GXJK369

在线出版日期：2023-06-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：134-141