“和而不同”：比较教育研究的困境及其超越

摘要：

“和而不同”是比较教育研究的哲学基础和方法论关照。但在研究当中，“和而不同”却面临着理论的困境和实践中的尴尬，比较教育研究追求“同而不和”的局面不容忽视。究其原因，是由于文化殖民的影响导致很多比较教育研究停留在“器物”学习的层面，文化误读甚至是随意解读也妨碍了深层次比较的实现。比较教育学必须从“器物比较”转向“文化比较”，加强研究者自身的传统文化修养，才能真正实现“和而不同”。

关键词：比较教育研究、和而不同、同而不和

分类号：G40-059.3(教育学)

在线出版日期：2014-02-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：82-86