10.3969/j.issn.1000-5315.2003.01.004
教育经济理论的价值观和方法论比较
不同的教育经济理论在教育价值观和方法论上存在着差异甚至对立,缘于在不同的社会发展阶段人们对教育经济功能的不同理解,即各种"局部性"的制约所致.坚持以动态演化的观点来理解不同流派的教育经济思想,具有重大的实践意义.
教育经济理论、比较经济学、局部性、制度安排
30
G40-054(教育学)
2005-10-20(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共8页
25-32
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10.3969/j.issn.1000-5315.2003.01.004
教育经济理论、比较经济学、局部性、制度安排
30
G40-054(教育学)
2005-10-20(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共8页
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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