农业高校"基础"课教学中实施研究性学习教学模式探微

摘要：

研究性学习作为一种学习理念和方式,应贯穿于教育的不同阶段和课程中. 将研究性学习引入大学学习阶段,特别是将研究性学习引入高校思想政治理论课教学中,对 于增强思想政治理论课教育的实效性、针对性,提升学生综合素质,培养学生的创新意识和 能力,构建创新型国家具有十分重要的意义.我校在<思想道德修养和法律基础>课教学中 率先实施了研究性学习教学模式.在教学过程中,我们深刻体会到,要增强研究性学习的教 学实效性,关键要做到以下两点:第一,要以教育观念的转变为先导,牢固树立"以学生为 本"的理念,努力实现学生主体性回归和教师角色的转变;第二,要不断提高研究性学习中 小组合作环节的绩效.

关键词：高校、"基础"课教学、研究性学习、小组合作

所属期刊栏目：26

分类号：G642(高等教育)

资助基金：四川省教育厅资助项目CJSA07-015

在线出版日期：2008-07-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：108-112