高职院校早期教育专业双主体协同育人的问题和对策

摘要：

采用目的抽样方法,选取 S高职院校早期教育专业的教师、学生和相关早教机构的教师为调查对象,对早期教育专业双主体协同育人现状进行调查.结果显示:高职院校早期教育专业双主体协同育人存在合作意向不够强烈、协作机制不够成熟、协作运行保障乏力等问题.究其原因,主要是高职院校和早教机构都对双主体协同育人未形成价值认同,未形成双方认同的长效协作机制,且缺乏完善的保障体系和良好的交流平台.据此提出如下对策:在高职院校早期教育专业双主体协同育人过程中,需构建紧密型教育共同体,强化育人准备;健全双主体协同育人协作机制,赋能育人过程;完善双主体协同育人保障体系,提升育人效果.

关键词：双主体、协同育人、早期教育专业、高职院校、OBE理念、产教融合、协作机制

所属期刊栏目：39

分类号：G712(职业技术教育)

资助基金：四川0—3岁儿童早期发展与教育研究中心项目;教育部职业院校教育类专业教学指导委员会教育类重点课题

在线出版日期：2023-11-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共11页

页码：35-45