乡村幼儿园教师的精准培养策略探析:共生理论的视角

摘要：

基于共生理论分析框架,乡村幼儿园教师的精准培养体现为共生单元、共生模式和共生环境的有机融合.针对我国乡村幼儿园教师在精准培养实践中存在共生单元异化、共生模式固化和共生环境失衡等问题,立足于共生理论的逻辑体系,乡村幼儿园教师的精准培养应从培育共生愿景、挖掘共生要素和营造共生环境等三个维度着力.据此提出情怀养成培养与教育并举、保教能力与人文素养并重、资源整合与多方联动的乡村幼儿园教师精准培养策略,以增强乡村幼儿园教师的"使命感"与"自觉性",从根本上解决乡村幼儿园教师队伍建设问题.

关键词：共生理论、乡村教师、幼儿园教师、精准培养、乡村教育

所属期刊栏目：39

分类号：G615(学前教育、幼儿教育)

资助基金：湖南省哲学社会科学规划基金青年项目;常德市社科联课题一般项目

在线出版日期：2023-07-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：76-83