农村留守初中生的心理韧性及其对学校适应的影响:监护人教养方式的中介作用

摘要：

为揭示农村留守初中生心理韧性的发展特点及其与监护人教养方式以及学校适应之间的关系,采用青少年心理韧性量表、简式父母教养方式问卷和中学生学校适应成套量表对670名农村初中生进行调查研究.结果表明:男生较女生心理韧性更高,八年级学生心理韧性最低;心理韧性与监护人教养方式中的情感温暖呈正相关,与监护人教养方式中的拒绝和过度保护呈负相关;心理韧性可以正向预测学校适应;心理韧性通过监护人教养方式的部分中介作用影响学校适应.这表明在农村留守初中生的心理健康教育中,通过培养其心理韧性,也会带动其监护人教养方式发生积极转变,进而提高其学校适应.

关键词：农村学生、留守学生、留守初中生、心理韧性、学校适应、监护人教养方式、家庭教育

所属期刊栏目：38

分类号：G444(教育心理学)

资助基金：湖南省社会科学成果评审委员会课题;湖南省教育厅科学研究项目

在线出版日期：2023-01-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：50-56