幼儿园教师工作压力应对方式的比较研究 ——基于安徽省的调查

摘要：

为探析不同年龄、教龄、学历幼儿园教师对工作压力应对方式的差异以及特点,使用《应付方式问卷》对安徽省303名幼儿园教师进行调查研究,结果显示:随着年龄的增加,幼儿园教师在压力应对方式的选择时,"解决问题""合理化"的使用增加,"自责"的使用减少;拥有11年及以上教龄的幼儿园教师比0～5年教龄的幼儿园教师更倾向于使用"解决问题",而0～5年教龄和6～10年教龄的幼儿园教师比11年以上教龄的教师更倾向于"自责"的使用;不同学历的幼儿园教师在压力应对方式的选择上不存在显著差异.基于此结果,提出"完善支持系统,减少低教龄幼儿园教师'自责'使用的机会""不同学历幼儿园教师应提高'解决问题'的自我效能感"等建议.

关键词：工作压力;应对方式;幼儿园教师;自我效能感;学前教育

所属期刊栏目：37

分类号：G615(学前教育、幼儿教育)

资助基金：全国教育科学十三五规划一般项目;安徽师范大学博士启动金项目

在线出版日期：2022-01-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：57-65