四川省W民族县"一村一幼"辅导员培训质量实证研究

摘要：

通过问卷调查法对四川省W县395位参与培训的"一村一幼"辅导员进行实证研究.调查发现:培训对辅导员思想品质的养成、专业理念的拓宽、专业知识的丰富、专业技能的提升有显著影响,但辅导员培训还需要继续加强普通话练习,夯实语言基础;积极开展实践活动,融合理论与实践;尊重文化差异,通过国家通用语言教育,铸牢中华民族共同体意识.此外,要多方协同创新培训模式,建构"一村一幼"辅导员培训的支持体系,形成辅导员终身学习的机制.

关键词："一村一幼";辅导员;职后培训;民族地区;学前教育;教师教育;师资队伍建设;幼儿园教师

所属期刊栏目：37

分类号：G615;G619.2(学前教育、幼儿教育)

资助基金：四川省科技计划2020年软科学项目"四川省深度贫困地区"一村一幼"辅导员培训质量的绩效评价研究";四川省教育厅科研创新团队2018年项目"四川乡村教师专业发展研究"

在线出版日期：2021-12-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：69-76